Réimaginer la formation des administrateurs : une approche plus personnalisée de l’apprentissage

Nous avons le plaisir d’annoncer que le modèle d’apprentissage adaptatif personnalisé de l’Institut des administrateurs de sociétés (IAS), APEX, a été sélectionné pour le prix Learning Technologies Award dans la catégorie de meilleure transformation en matière d’apprentissage numérique, aux côtés d’entreprises telles que HSBC, IKEA, Lloyds Banking Group, Unilever, le Prix international du duc d’Édimbourg et Getz Healthcare. 

Cette reconnaissance marque une étape importante pour l’IAS, non seulement parce qu’elle met en valeur une nouvelle technologie d’apprentissage, mais aussi parce qu’elle reflète une évolution plus large dans notre façon d’envisager la formation des administrateurs. Les administratrices et administrateurs n’arrivent pas en classe avec le même niveau d’expérience, de connaissances ou d’expertise. Pourtant, les approches traditionnelles de l’éducation exigent souvent que les participants suivent le même programme au même rythme, sans tenir compte de leurs connaissances préalables. APEX a été créé dans le but de transformer cette approche.

En commençant par cerner les connaissances et l’expérience actuelles de chaque participant, APEX permet aux administratrices et aux administrateurs de mettre en valeur leurs connaissances et de suivre un parcours d’apprentissage adapté à leurs besoins individuels. Il en résulte une expérience d’apprentissage plus ciblée, qui permet aux administratrices et aux administrateurs de consacrer moins de temps aux sujets qu’ils connaissent déjà et davantage de temps à se pencher sur les enjeux complexes, les différents points de vue et les défis pratiques qui revêtent le plus d’importance au sein de la salle du conseil. L’objectif stratégique est clair : rendre la formation des administrateurs plus pertinente, plus efficace et plus percutante.

Au cours de sa première année d’existence, APEX a apporté son soutien à plus de 140 participants répartis dans quatre programmes de l’IAS. 91 % des participants ont terminé leurs travaux préparatoires, et bon nombre d’entre eux ont obtenu des crédits pour les connaissances qu’ils avaient déjà démontrées. Cela a permis aux participants de consacrer davantage de temps à la préparation, aux discussions et à la mise en pratique en classe.

Les réactions des participants ont confirmé l’intérêt de cette approche. Comme l’a mentionné une personne : « Les possibilités de personnalisation offertes, fondées sur les connaissances et l’expérience acquises, laissent entrevoir que cette approche sera adoptée pour tous les cours à l’avenir. »  Pour l’IAS, toutefois, l’importance d’APEX va bien au-delà d’une simple plateforme technologique ou d’une sélection pour un prix. Cela marque une étape importante dans l’évolution continue des méthodes d’apprentissage des administratrices et des administrateurs et dans la manière dont l’IAS peut exploiter la technologie, les données et la conception pédagogique pour élaborer des programmes de formation qui reflètent mieux les réalités auxquelles font face les dirigeants d’expérience siégeant au conseil d’administration.

APEX fait désormais partie intégrante de l’approche en constante évolution de l’IAS en matière de formation des administrateurs.  Quatre programmes d’une journée de l’IAS – « Notions financières de base à l’échelle de la gouvernance », « L’efficacité du comité de vérification », « La surveillance des risques pour l’entreprise » et « Surveillance de la stratégie par le conseil » – sont déjà offerts sur la plateforme, et trois autres cours seront lancés cette année.

Cette réussite est le fruit d’un travail hautement collaboratif.  Nous tenons à remercier sincèrement l’équipe de formation de l’IAS, dirigée par Mme Shannon Hunt, vice-présidente, formation, et M. Dennis York, Ph. D., directeur, apprentissage et technologie, dont le leadership et l’engagement ont joué un rôle essentiel dans la concrétisation de cette vision. Nous tenons également à remercier les professeurs de l’IAS, M. Rob Brouwer, FCPA, FCA, IAS.A, Mme Annalisa King, M. Robert McFarlane et M. Steve Spooner, d’avoir contribué à l’élaboration de cette expérience d’apprentissage et à sa mise en œuvre en classe.  Nous tenons également à remercier Skillwell pour son expertise et sa collaboration dans le développement de la technologie et de l’infrastructure d’apprentissage qui sous-tendent APEX, ainsi que les nombreux membres de l’IAS qui ont participé aux premiers programmes, ont fait part de leurs commentaires et ont contribué à façonner le modèle grâce à leur expérience. C’est leur contribution collective qui donne tout son sens à cette reconnaissance.

Les Learning Technologies Awards de 2026 ont attiré plus de 300 candidatures provenant de plus de 20 pays; les finalistes ont été sélectionnés par un jury indépendant mis sur pied par The Learning Network. Les lauréats seront dévoilés lors du gala des Learning Technologies Awards, qui se tiendra le 11 novembre 2026 à Londres, au Royaume-Uni.  Pour l’IAS, cette distinction est une grande source de satisfaction. Mais la réalisation la plus importante réside dans ce que représente APEX : un engagement continu envers une transformation de la formation des administrateurs en plaçant l’apprenant au cœur du processus. La sélection entière se trouve sur la page https://www.learningtechnologies.co.uk/learning-tech-awards/learning-technologies-awards-2026-shortlist.

 

Alors que les attentes à l’égard des conseils d’administration continuent d’évoluer, la façon dont les administratrices et administrateurs se préparent à y répondre doit elle aussi évoluer. L’apprentissage personnalisé et adaptatif fait partie intégrante de cette évolution, et APEX offre à l’IAS une base solide pour continuer l’exploration d’une approche plus individualisée, plus efficace et plus percutante de la formation des administrateurs.

Nous remercions et félicitons tous les membres de la communauté de l’IAS qui ont contribué à APEX.